• Справочная с 11:00 до 19:00

  • +7 (495) 915-35-90

  • Москва, ул.Яузская, д. 11

  • Запись на платные услуги с 07:30 до 20:00

  • +7 (499) 390-03-23

III Московский Конгресс Кардиологов 18-19 ноября

В здании ЦДП (Цифровое деловое пространство) 18–19 ноября состоится международный Третий Московский Конгресс Кардиологов (МКК), в работе которого примут участие ведущие мировые эксперты в области клинической, фундаментальной кардиологии и смежных дисциплин — неврологии, эндокринологии и др. В частности, спикерами конгресса станут Сергей Бойцов, Евгений Шляхто, Баграт Алекян, Елена Голухова, Александр Шпектор, Елена Васильева. Такжев работе конгрессапримут участие такие известные кардиологи Европы и США, как Пётр Видимски, Джозеф Альперт, Ян Ковач, Майкл Ледерман, Сергей Леонтьев и многие другие.

На конгрессе будут обсуждаться новые достижения в диагностике и лечении нарушений ритма сердца, сердечной недостаточности, острого коронарного синдрома, клапанной патологии сердца и другие актуальные темы.

Особое внимание будет уделено столичному здравоохранению. В ходе конгресса член-корреспондент РАН Александр Шпектор расскажет о перспективах дальнейшегоразвития инфарктной сети и создании на ее базе высокоспециализированных шок-центров. Также в рамках конгресса будет проведено несколько семинаров, посвященных реализуемым в Москве программам по оказанию помощи пациентам с нарушениями сердечного ритма, гиперлипидемией.

Большое внимание будет уделено фундаментальной медицине. Самыми актуальными новостями в области изучения новой коронавирусной инфекции поделятся Денис Логунов, Георгий Базыкин, КонстантинЧумаков, Елена Васильева и др.

В рамках конгресса будут проводиться мастер-классы по сердечно-легочной реанимации и эхокардиографии, а также пройдетконкурс интересных клинических случаев, победитель которого получит возможность посетить конгресс Европейского общества кардиологов в 2022 году.

Конгресс пройдет в «Цифровом деловом пространстве» по адресу ул. Покровка, 47. Зарегистрироваться и получить полную программу мероприятия можно на сайте мероприятия https://cardiomoscow.ru/#forp.

Для очного присутствия на конгрессе участникам будет необходим QR код, подтверждающий наличие вакцинации, или отрицательный тест на COVID-19, сделанный не более чем за 72 часа до начала мероприятия. Также будет организована online трансляция на сайте мероприятия www.cardiomoscow.ru.

Спикеры конгресса:

Баграт Гегамович Алекян — Академик РАН, профессор, главный специалист Минздрава России по рентгенэндоваскулярной диагностике и лечению, заместитель директора ФГБУ «Институт хирургии имени А.В.Вишневского» по науке и инновационным технологиям Минздрава РФ.

Сергей Анатольевич Бойцов – д.м.н., профессор, член-корреспондент РАН (2016). Генеральный директор ФГБУ «НМИЦ Кардиологии» Минздрава России, главный  кардиолог Минздрава России по Центральному, Уральскому, Сибирскому и Дальневосточному Федеральным округам (с 2018 года),

Петр Видимски (Чехия) – основатель первой в мире «инфарктной сети». Он может в интервью поделиться впечатлением об инфарктной и инсультной сетях в г. Москве, сравнить опыты.

Елена Зеликовна Голухова – д.м.н., профессор, заслуженный деятель науки РФ, академик РАН, главный кардиолог-аритмолог Минздрава России, руководитель отделения неинвазивной аритмологии и хирургического лечения комбинированной патологии НЦССХ им. А.Н. Бакулева,

Оксана Михайловна Драпкина — Член-корреспондент РАН, д.м.н., профессор, первый заместитель директора по научной и лечебной работе ФГБУ «ГНИЦПМ» Минздрава России, главный специалист–терапевт Минздрава России.

Ян Ковач (Великобритания) — профессор университетской клиники Лестера, знаменитый эндоваскулярный хирург. Прочтет уникальную лекцию по транскатетерной замене аортального клапана при аортальном стенозе, а также про эндоваскулярное лечение инсульта. В последнее время расширились показания к малоинвазивной замене клапана, что дает возможность сделать эту операцию широкому кругу пациентов, умирающих от тяжелого аортального стеноза.

Леонид Марголис (США) — заведующий отделом межклеточных взаимодействий NIH США. Занимается уникальными разработками в области изучения патогенеза и лечения ВИЧ инфекции, прогрессирования атеросклероза. Длительное время сотрудничает и делает совместные научные проекты в области клеточной биологии с лабораторией Атеротромбоза г. Москвы. В частности, занимается изучением вирусного состава атеросклеротических бляшек. В интервью может рассказать про современное состояние вопроса с ВИЧ-инфекцией, а также про совместные достижения с учеными г Москвы.

Дмитрий Скрыпник — профессор, главный внештатный специалист ДЗМ по рентгенэндоваскулярным методам диагностики и лечений, заведующий кафедрой кардиологии МГМСУ им. А.И. Евдокимова. Прочитает ряд уникальных лекций по инфарктным и инсультным сетям в Москве, особенностям ведения пациентов с острым инсультом и достижениям г. Москвы в этой области. Может дать интервью про успехи в снижении смертности в г Москве, благодаря развитой сети «инфарктных и инсультных» клиник.

Онлайн трансляцию мероприятия можно увидеть, пройдя по ссылке https://cardiomoscow.ru/stream/

Tags:
Категории

ВОССТАНОВЛЕНИЕ ФОНОВОГО КОМПОНЕНТА ПСИХИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ОСТРОМ ПЕРИОДЕ ИНСУЛЬТА. МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЙ ПОДХОД

Под фоновым компонентом психической деятельности понимают работу I функционального блока мозгаэнергетического, отвечающего за регуляцию общих изменений активации мозга, таких как тонус мозга, активационных изменений и поддержание уровня бодрствования. При нарушении работы I блока мозга страдает функция внимания, отмечается повышенная истощаемость, утомляемость, постоянная сонливость, нарушается общий эмоциональный фон, человек может быть патологически апатичным или раздражительным, страдает речевая инициатива, снижаются память и мышление.

Острый период инсульта может сопровождаться спутанностью сознания, недостаточностью осознания себя и своего состояния, фрагментарностью восприятия действительности, частичной дезориентацией, снижением общего тонуса, двигательными нарушениями, дисфагией, нарушениями речи и памяти. Пациенты испытывают трудности включения в любую деятельность, быстро истощаются, темп выполнения замедлен, выражены колебания функционального состояния, возникают трудности переключения с одного вида деятельности на другой. В остром периоде инсульта у больных часто снижен контроль за собственной деятельностью, выражена тенденция к упрощению программы, могут быть системные персеверации без осознания своих ошибок, трудности организации произвольного внимания.

Восстановлению фонового компонента психической деятельности в остром периоде инсульта может мешать массивность очага поражения головного мозга, угнетение сознания после длительной глубокой коме, различные соматические нарушения и пороки развития органов и систем, психоэмоциональные нарушения.

В ГКБ им. И.В. Давыдовского восстановлением фонового компонента деятельности занимается вся мультидисциплинарная реабилитационная команда. При постановке дисциплинарных (двигательных, логопедических, нейропсихологических) реабилитационных целей и задач наша команда опирается на сохранные автоматизмы и стереотипы, персонифицированно подбирает дозированную речевую, мыслительную и двигательную нагрузку.

Мы используем задания на стимулирование непроизвольного внимания пациента к окружающей обстановке, упражнения, повышающие уровень общей активности и ориентировки, задания, стимулирующие начало социальной адаптации, а также упражнения на преодоление явлений повышенной истощаемости психических процессов и персевераций во всех видах деятельности. Все виды работы с пациентами непроизвольно стимулируют простые коммуникативные навыки, как вербальные, так и невербальные, повышают речевую инициативу, сокращают латентный период ответной речевой, мыслительной и двигательной реакции при выполнении инструкций.

Раннее начало реабилитационных мероприятий и мультидисциплинарный подход к работе с пациентами с нарушениями фонового компонента психической деятельности помогают пациентам в остром периоде инсульта ускорить процесс реабилитации.

Tags:
Категории

СПИСОК ПРАКТИЧЕСКИХ ПОСОБИЙ В ПОМОЩЬ ЛОГОПЕДУ ЗДРАВООХРАНЕНИЯ

После инсульта может нарушиться речь. В стационаре логопед обследует всех пациентов с речевыми нарушениями, составляет программу восстановительного обучения и ежедневно проводит индивидуальные занятия, а перед выпиской консультирует родственников и дает рекомендации для самостоятельных занятий по продолжению восстановления речи. Для коррекции программы занятий и достижения максимального успеха, необходимо не только продолжить самостоятельные занятия, но и  периодически консультироваться со специалистом (логопедом), работающим в области патологии речи больных с различными заболеваниями центральной нервной системы.

Наш логопед Рудомётова Юлия Юрьевна подготовила перечень практических пособий и рабочих тетрадей. Мы постараемся обновлять список.

Речевые нарушения характеризуются степенью выраженности дефекта.

Грубая степень нарушения речевой коммуникации при афазии характеризуется выраженным ограничением спонтанной речи с возможностью использования только отдельных простых слов (типа «да», «нет», «хорошо») и автоматизированных фраз. У пациентов отмечаются сложности произнесения слов, искажения в звукопроизношении (например: поиски артикулем, застревания). Имеется значительный словар­ный дефицит, трудности восприятия речи на слух. Может быть грубо нарушено понимание речи. Человеку сложно писать и читать.

Средняя степень нарушения речевой коммуникации при афазии может проявляться нарушениями  произносительной стороны речи (поисками или пропусками нужных артикуляционных укладов, паузами между слогами, замедляющих темп речи). Отмечается недостаточность понимания развернутой речи, трудности подбора и припоминания слов. Фразовая речь ограничена, высказывание не всегда логично построено. В письме под диктовку  выявляются  замены, пропуски или перестановки букв и слогов, пись­мо, как правило,  сопровождается усиленным проговариванием.

Лёгкая степень нарушения речи при афазии, как правило, проявляются незначительными трудностями припоминания отдельных слов при развернутом высказывании, замедленным темпом речи. Могут отмечаться сложности запоминания информации (в объеме). В письме ошибки чаще всего проявляются при написании изложений или диктантов.

ПОСОБИЯ ДЛЯ ГРУБОЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ

  1. Радость понимания. Практические задания для работы по восстановлению речи. Кочеткова Н.А. Аксенова Е.В. Петренко В.М. Издательство: Секачев
  2. Знакомые строки. Лексический материал для восстановления речи у детей и взрослых. Аксенова Е.В., Кочеткова Н.А. Издательство: Секачев
  3. Озвучиваем картинки (люди, животные, предметы — возгласы, крики, звуки). Пособие по восстановлению речи и письма у больных с грубой формой афазии. Курзинер Е.С., Холманская Т.Б. Издательство: Секачев
  4. Я моюсь. Ларина О.Д., Симоненко Е.В., Асеева С.А., Павловская М.Ю. Издательство: БУК
  5. Я лечусь. Ларина О.Д., Симоненко Е.В., Асеева С.А., Павловская М.Ю. Издательство: БУК
  6. Активизация речевой коммуникации у детей и взрослых с патологией речи. Кошелева Н.В., Кочеткова Н.А. Издательство: Владос
  7. Понимание и формирование речи. Грубая форма афазии. Клепацкая Л.Б. Издательство: Секачев
  8. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 1. Издательство: Секачев
  9. Внимание, мышление, речь. Комплекс упражнений (грубая форма афазии). Часть 2. Издательство: Секачев
  10. Развитие речи, мышления, внимания. Грубая форма афазии. Издательство: Секачев
  11. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афазией. Часть 1. Грубая степень тяжести. Щербакова М.М. Издательство: Секачев
  12. Активизация фразовой речи. Пиктограммы. Дубинец Е.А., Пряничникова О.А. Издательство: Эдитус
  13. Активизация лексико-грамматического строя речи. Словарь. Дубинец Е.А., Пряничникова О.А. Издательство: Эдитус
  14. Расширение обиходного словаря. ПРЕДМЕТЫ. Дубинец Е.А., Пряничникова О.А. Издательство: Эдитус
  15. Восстановление речи у больных с афазией грубой степени выраженности. Рабочая тетрадь. Сиротина С.Б. Издательство: Эдитус
  16. Растормаживание и стимулирование речи у больных с афазией грубой степени выраженности. Рабочая тетрадь. Сиротина С.Б. Издательство: Эдитус
  17. Восстановление понимания речи у больных с сенсорной афазией. Рабочая тетрадь. Сиротина С.Б. Издательство: Эдитус
  18. Активизация глагольного словаря у больных с тяжелыми нарушениями речи (комплект из 2 книг). Гераськина Г.К., Гуц Т.Н. Издательство: Секачев
  19. Методическое пособие по коррекции фразовой речи при афазии. Мокринская Т.В. Издательство: Секачев
  20. Практические упражнения для восстановления речи у больных после инсульта. Амосова Н.Н., Каплина Н.И. Издательство: Секачев
  21. Коррекция сложных речевых расстройств. Сборник упражнений. Шохор-Троцкая (Бурлакова) М.К. Издательство: Секачев
  22. Методическое пособие для активизации предметной лексики у больных с афазией. Авдеева И.М. Издательство: Секачев
  23. Тематические лексико-грамматические упражнения для восстановления речи у больных с афазией. Кошелева Н.В. Издательство: Секачев
  24. Практические упражнения и задания для работы по восстановлению речи. Витрук Е.А. Издательство: Секачев
  25. Практическое пособие по коррекции фразовой речи при афазии. Горохова А. Издательство: Секачев
  26. От слова к предложению. Пособие по восстановлению и развитию обиходной фразовой речи. В 2-х частях. Часть 1. Мишиева М.Г. Издательство: Секачев

ПОСОБИЯ ДЛЯ СРЕДНЕЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ

  1. Сборник заданий для восстановления речи у больных семантической афазией. Щербакова М.М. Ларина О.Д. Издательство: Секачев
  2. Я вновь читаю и говорю. Румова Г.А. Издательство: Секачев
  3. От слова к предложению. Пособие по восстановлению и развитию обиходной фразовой речи. В 2-х частях. Часть 2. Мишиева М.Г. Издательство: Секачев
  4. Работа с предложением. Пособие для больных с афазией средней степени выраженности. Сиротина С.Б. Издательство: Эдитус
  5. Сборник заданий для восстановления речи у больных с акустико-мнестической афазией. Методическое пособие. Ларина О.Д., Щербакова М.М. Издательство: Секачев
  6. Сленг в логопедической практике. Упражнения. Ларина О.Д., Рыкова Н.В., Савина О.А. Секачев
  7. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести. Методическое пособие. Щербакова М.М. Издательство: Секачев
  8. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 1. Дом и домашние дела. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  9. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 2. Семья и семейные отношения. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  10. Развитие памяти и связной речи у школьников и взрослых с речевыми нарушениями. Кошелева Н.В., Каценбоген Е.Е. Издательство: Секачев
  11. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» А-Г. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  12. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» Д-З. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  13. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» И-Л. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  14. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» М-О. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  15. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» П-Т. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  16. Практическое пособие для расширения активного словаря «От А до Я» У-Я. Петровская О.А., Остапчук Л.А. Издательство: Секачев
  17. Расскажи мне. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы (средняя и средне-грубая степень выраженности речевого расстройства). Дианова О.Н. Издательство: Секачев
  18. Восстановление связной речи. Тексты. Дубинец Е.А., Пряничникова О.А. Издательство: Секачев
  19. Практический русский язык в ситуациях и иллюстрациях: Учебник русского языка для иностранцев, начинающих изучать русский язык. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  20. Актуальная грамматика русского языка в таблицах и иллюстрациях. Справочник для иностранцев, начинающих изучать русский язык. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  21. Смотри, запоминай, говори! Картинный словарь наиболее употребительных русских глаголов. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  22. Русская грамматика в картинках для начинающих. 6-е издание. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  23. Что вы имеете в виду? Картинный словарь устойчивых словосочетаний русского языка. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  24. Слушаем и понимаем телевизионные и радиопрограммы + CD. Найдина Т.Е., Полякова Е.К. Издательство: Златоуст
  25. Слушаем и понимаем бытовые разговоры и объявления + CD. Найдина Т.Е., Полякова Е.К. Издательство: Златоуст
  26. Слушаем и понимаем разговорную речь + CD. Найдина Т.Е., Полякова Е.К. Издательство: Златоуст
  27. Русская лексика в заданиях и кроссвордах. Выпуск первый. Человек. Старовойтова И.А. Издательство: Златоуст
  28. Русская лексика в заданиях и кроссвордах. Выпуск 2. В доме. Старовойтова И.А. Издательство: Златоуст
  29. Русская лексика в заданиях и кроссвордах. Выпуск 3. Город. Старовойтова И.А. Издательство: Златоуст

ПОСОБИЯ ДЛЯ ЛЕГКОЙ СТЕПЕНИ НАРУШЕНИЙ РЕЧИ

  1. Сборник заданий для восстановления речи у больных семантической афазией. Щербакова М.М. Ларина О.Д. Издательство: Секачев
  2. Восстановление речи после инсульта. Комплекс упражнений. Средняя и легкая форма афазии. Клепацкая Л.Б. Издательство: Секачев
  3. Восстановление предлогов при различных формах афазии. Федянина Ю.В., Сербина Н.А., Оншина А.В. Издательство: Секачев
  4. Сборник заданий для восстановления речи у больных с акустико-мнестической афазией. Методическое пособие. Щербакова М.М. Ларина О.Д. Издательство: Секачев
  5. Сборник заданий для восстановления речи для больных с акустико-гностической афазией. Для больных с сенсорной афазией. Часть 2. Средняя и легкая степени тяжести. Методическое пособие. Щербакова М.М. Издательство: Секачев
  6. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 1. Дом и домашние дела. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  7. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 2. Семья и семейные отношения. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  8. Читаю, мыслю, говорю. Рабочая тетрадь-тренажер. Часть 1. Максимова Ш.Г., Коровицына Д.Д. Издательство: БУК
  9. Расскажи мне. Сборник текстов для восстановления речи, письма и чтения после инсульта и черепно-мозговой травмы. (легкая и средне-легкая степень выраженности речевого расстройства). Дианова О.Н. Издательство: Секачев
  10. Русская грамматика в анекдотах. Tренажер для начинающих: шутки и анекдоты, диалоги и монологи, задачи и загадки, вопросы и викторины. Левина Г.М., Васильева Т.В. Издательство: Златоуст
  11. Русские этюды: Пособие по чтению с заданиями и комментариями. Парецкая М. Э., Шестак О. В. Издательство: Русский язык
  12. Практический русский язык в ситуациях и иллюстрациях: Учебник русского языка для иностранцев, начинающих изучать русский язык. Малышев Г.Г. Издательство: Златоуст
  13. Калейдоскоп имен: речь, память, эрудиция. Бобкова Е.В. ,Катэрдин Н.С. Издательство: Рипол-Классик
  14. Правильно говорим, думаем, запоминаем! 30 занятий. Бобкова Е.В., Катэрдин Н.С. Издательство: Рипол-Классик
  15. Монофоны в логопедической практике. Ревенко М.Н., Захарова О.В. Издательство: Секачев
  16. Исправление недостатков произношения у подростков и взрослых. в логопедической практике. Гегелия Н.А. Издательство: ВЛАДОС

ПОСОБИЯ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ДИКЦИИ И ГОЛОСА

  1. Исправление недостатков произношения у подростков и взрослых. в логопедической практике. Ревенко М.Н., Захарова О.В. Издательство: ВЛАДОС
  2. Монофоны в логопедической практике. Ревенко М.Н., Захарова О.В. Издательство: Секачев
  3. Калейдоскоп имен: речь, память, эрудиция. Бобкова Е.В. ,Катэрдин Н.С. Издательство: Рипол-Классик
  4. Языколом. Розанов М. МОСИГРА
  5. Основы дикции. Практикум. Учебное пособие. Бруссер А.М. Издательство: Планета музыки
  6. Голос. 99 упражнений для тренировки, развития и совершенствования вокальных навыков. Джереми Фишер, Гиллиан Кейс. Издательство: Азбука Бизнес
  7. Говори красиво и уверенно. Шестакова Евгения. Издательство: Питер

ПОСОБИЯ ДЛЯ ВОССТАНОВЛЕНИЯ ПАМЯТИ И ВНИМАНИЯ

  1. Читаю, мыслю, говорю. Рабочая тетрадь-тренажер. Часть 1. Максимова Ш.Г., Коровицына Д.Д. Издательство: БУК
  2. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 1. Дом и домашние дела. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  3. Рабочая тетрадь для восстановления речи и других когнитивных функций. Часть 2. Семья и семейные отношения. Рудомётова Ю.Ю., Романова С.А. Издательство: Эдитус
  4. Как легкими движениями пальцев прокачать свой мозг. Уникальная японская методика тренировки мышления, памяти, внимания и логики, позволяющая предотвратить старение мозга.  Хасэгава Ёсия Издательство: Бомбора
  5. Асборн-карточки. Тренируем память (50 многоразовых двусторонних карточек). Издательство: Робинс.
  6. Асборн-карточки. Игры для тренировки памяти и внимания. Издательство: Робинс.

Необходимо учитывать, что только логопед, работающий в области нейрореабилитации, в динамике обследовав пациента, может с учетом первичного дефекта редактировать  программу восстановительных  занятий.

Помните, что регулярные, систематизированные и дозированные занятия способствуют скорейшему восстановлению речи.

Tags:
Категории